El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Asignatura: Biología.

Nivel educativo: Secundaria 1º.

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema del tipo de clima que tenemos en Mexicali.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: ¿Qué es el calentamiento global? ¿Qué saben los alumnos al respecto?


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas del calentamiento global.

Desarrollo:

• Introducción a los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.


• Explicación de la relación entre la alteración de estos ciclos y el calentamiento global.


• Realizar un debate en grupos pequeños sobre los impactos del calentamiento global en el medio ambiente y la salud.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados del debate.


• Sistematización de la información mediante la elaboración de un mapa conceptual sobre el tema.

Sesión 2:

Inicio:

• Recuperación de la sesión anterior: Repaso del mapa conceptual realizado.


• Presentación del problema interdisciplinar: Tipo de clima que tenemos en Mexicali.

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre el clima de Mexicali: temperaturas, fenómenos extremos, impactos e