El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos identificando las variaciones lingüísticas del Español que conforman su vocabulario actual y realizando un glosario de términos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de "dinamismo de las lenguas" y su relevancia como patrimonio cultural.


• Presentación del proyecto comunitario: crear un glosario de términos relacionados con las variaciones lingüísticas del español.

Fase de desarrollo:

• Lectura en voz alta de un fragmento literario que contenga neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Análisis y discusión de los términos identificados en la lectura.


• Explicación de cada uno de los términos y su relación con el dinamismo de la lengua española.

Fase de cierre:

• Reflexión sobre la importancia de las variaciones lingüísticas en la construcción de la identidad cultural.


• Asignación de la tarea: investigar y traer ejemplos de neologismos en diferentes textos literarios.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Presentación de los ejemplos de neologismos encontrados por los alumnos.


• Puesta en común y