Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Clara Arce
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos


Objetivo: Utilizar la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno no identifica la mediatriz, bisectriz, etc.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación


Planeación de la primera sesión:


Inicio:



  • Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  • Realizar una breve revisión de los conceptos básicos sobre figuras planas y cuerpos.

  • Plantear el problema: el alumno no identifica la mediatriz, bisectriz, etc.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mediatriz, bisectriz, etc.

  • Introducir los conceptos de mediatriz y bisectriz, explicando su definición y características.

  • Mostrar ejemplos de construcciones de mediatrices y bisectrices utilizando la regla y el compás.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos construyan mediatrices y bisectrices.


Cierre:



  • Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la clase.

  • Resolver dudas y responder preguntas de los alumnos.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión, en la que los alumnos deberán realizar construcciones de mediatrices y bisectrices en su entorno.


Planeación de la segunda sesión:


Inicio:



  • Realizar una revisión rápida de los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Reflexionar sobre la tarea asignada y compartir las experiencias de los alumnos al realizar las construcciones de mediatrices y bisectrices.