Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Clara Arce
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos
Objetivo: Utilizar la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno no identifica la mediatriz, bisectriz, etc.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación
Planeación de la primera sesión:
Inicio:
- Presentar el tema y el objetivo de la clase.
- Realizar una breve revisión de los conceptos básicos sobre figuras planas y cuerpos.
- Plantear el problema: el alumno no identifica la mediatriz, bisectriz, etc.
Desarrollo:
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mediatriz, bisectriz, etc.
- Introducir los conceptos de mediatriz y bisectriz, explicando su definición y características.
- Mostrar ejemplos de construcciones de mediatrices y bisectrices utilizando la regla y el compás.
- Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos construyan mediatrices y bisectrices.
Cierre:
- Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido en la clase.
- Resolver dudas y responder preguntas de los alumnos.
- Asignar una tarea para la próxima sesión, en la que los alumnos deberán realizar construcciones de mediatrices y bisectrices en su entorno.
Planeación de la segunda sesión:
Inicio:
- Realizar una revisión rápida de los conceptos vistos en la sesión anterior.
- Reflexionar sobre la tarea asignada y compartir las experiencias de los alumnos al realizar las construcciones de mediatrices y bisectrices.