Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.

LUCINA OLIVARES
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.


Objetivo (PDA): Comprende que el aire es un gas, a partir de describir sus características: color, olor, sabor y si se puede comprimir, asir o introducir a un recipiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar a los alumnos el tema de la clase: propiedades de los materiales y caracterización de los gases.

    • Explicar que trabajarán de manera interdisciplinar para atender al problema planteado: conocer e identificar las propiedades de los materiales y sus características.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las propiedades de los materiales y los gases.

    • Anotar las respuestas en el pizarrón.



  3. Desarrollo de la indagación (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proporcionarles diferentes materiales y pedirles que los observen y manipulen para identificar sus propiedades (dureza, flexibilidad y permeabilidad).

    • Registrar las observaciones y conclusiones de cada grupo en una hoja de papel.



  4. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



    • Invitar a los grupos a compartir sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.

    • Fomentar la discusión y la reflexión sobre la importancia de conocer las propiedades de los materiales para su utilización en la satisfacción de necesidades.




Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos)