Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.

gloria vara
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evalúa los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente, de ácidos y bases, en diversos ámbitos a través del pensamiento crítico.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.


Objetivo: Evaluar los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente de ácidos y bases en diversos ámbitos a través del pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Integración interdisciplinar: Violencia y adicciones.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario con preguntas de opción múltiple sobre las propiedades de ácidos y bases, reacciones de neutralización y modelo de Arrhenius.

  2. Presentación oral en la que los alumnos expongan los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente de ácidos y bases en diversos ámbitos, argumentando sus ideas de manera crítica.


Planeación de sesiones:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: "Propiedades de ácidos y bases".

  • Conversación sobre las experiencias previas de los alumnos con ácidos y bases en su vida cotidiana.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles son los beneficios y riesgos a la salud y al medio ambiente de ácidos y bases en diferentes ámbitos?


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los beneficios y riesgos de ácidos y bases en diferentes ámbitos.

  • Distribución de lecturas y/o vídeos relacionados con el tema.

  • Formulación de preguntas de investigación para guiar la indagación de los alumnos.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre los resultados de la indagación.

  • Identificación de los beneficios y riesgos más relevantes a la salud y al medio ambiente.

  • Asignación de lectura para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recuperación de la información obtenida en la sesión anterior.

  • Planteamiento