Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Norma Zepeda
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Tiran basura y no separan


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Tiran basura y no separan. El docente muestra imágenes de lugares contaminados y las consecuencias que esto tiene en el entorno natural y la vida de los seres vivos.

  • Pregunta guía: ¿Cómo podemos resolver el problema de la basura y la separación de residuos en nuestra comunidad?

  • Los alumnos realizan una tormenta de ideas para identificar formas en las que pueden contribuir a resolver el problema.

  • Se forman equipos y cada equipo elige una propuesta para trabajar.


Sesión 2:



  • Los equipos investigan sobre la importancia de separar los residuos y las consecuencias de no hacerlo. Utilizan diferentes fuentes de información, como libros, videos y páginas web.

  • Cada equipo elabora un cartel o infografía que explique de forma clara y creativa por qué es importante separar los residuos y cómo hacerlo correctamente.


Sesión 3:



  • Los equipos presentan sus carteles o infografías al resto de la clase y explican su contenido.

  • Se realiza una retroalimentación grupal, destacando los aspectos positivos de cada propuesta y brindando sugerencias de mejora.

  • Se vota por la propuesta más convincente y creativa para abordar el problema de tirar basura y no separar