El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de apatía para la integración y participación en eventos culturales, deportivos y sociales de la comunidad escolar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Discusión en grupo sobre la importancia del inglés en la sociedad actual.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas que puedan abordar la inclusión y el uso de sistemas alternativos y aumentativos.


• Tarea: Investigación sobre manifestaciones artísticas que aborden la inclusión y el uso de sistemas alternativos y aumentativos.

Sesión 2:

• Repaso de la tarea.


• Lectura y análisis de ejemplos de manifestaciones artísticas que aborden la inclusión.


• Discusión en grupo sobre los sistemas alternativos y aumentativos utilizados en las manifestaciones artísticas analizadas.


• Tarea: Reflexión escrita sobre los beneficios de los sistemas alternativos y aumentativos en la construcción de una sociedad incluyente.

Sesión 3:

• Repaso de la tarea.


• Presentación de diferentes formas de expresión artística: música, danza, teatro, pintura, entre otros.


• Discusión en grupo sobre cómo se puede utilizar el inglés en cada