Construcción del proyecto de vida

Luis Bustos
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción del proyecto de vida
Nivel educativo: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y establecer un ambiente de confianza y respeto.

  • Realizar una breve actividad de reflexión para que los alumnos identifiquen los cambios que han experimentado en su vida hasta el momento y cómo han influido en sus metas personales.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de tener un proyecto de vida.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los posibles cambios que enfrentarán en la adolescencia y cómo pueden afectar sus metas personales y en colectivo.

  • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar casos de personas que enfrentaron cambios importantes en sus vidas durante la adolescencia y lograron alcanzar metas significativas.

  • Cada grupo deberá presentar su caso y resaltar las estrategias utilizadas para enfrentar los cambios y lograr las metas propuestas.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una plenaria para compartir las conclusiones de los grupos y destacar la importancia de la resiliencia y la determinación para alcanzar metas en la vida.

  • Plantear a los alumnos la tarea de reflexionar sobre sus metas personales y en colectivo a corto, mediano y largo plazo, teniendo en cuenta los cambios que enfrentarán en la adolescencia.

  • Fomentar la participación de los alumnos y responder a sus dudas e inquietu