Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

Mabel Morales
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Objetivo: Indagar sobre planes y protocolos de emergencia, participar en acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección, y mostrar empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque transversal: Vida saludable y Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre desastres naturales (45 minutos)



  • Presentar el tema de la clase y su importancia en la vida cotidiana.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre desastres naturales y sus consecuencias.

  • Mostrar imágenes o videos sobre desastres naturales y sus efectos.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la prevención y la autoprotección.


Sesión 2: Investigación y análisis de planes y protocolos de emergencia (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes desastres naturales.

  • Solicitar a cada grupo que investigue sobre los planes y protocolos de emergencia relacionados con su desastre asignado.

  • Cada grupo deberá hacer una presentación sobre la información recopilada, destacando las medidas de prevención y autoprotección.


Sesión 3: Acciones colectivas para la prevención y autoprotección (45 minutos)



  • Organizar una mesa redonda en la que los alumnos discutan y propongan acciones colectivas para promover la cultura de prevención y autoprotección.

  • Fomentar la participación activa de los alumnos, permitiéndoles expresar sus ideas y sugerencias.

  • Elaborar una lista de acciones c