Pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales

Lupita C.
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y propone acciones orientadas a promover el consumo responsable en la escuela, familia y comunidad para favorecer estilos de vida sustentables y el bienestar común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema de basura en el aula y escuela


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán la problemática de la basura en el aula y escuela, evidenciando su impacto en el medio ambiente y la importancia de promover estilos de vida sustentables.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: pérdida de biodiversidad, problemas medioambientales y estilos de vida sustentables.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas medioambientales que los alumnos creen que existen en la comunidad, México y el mundo. Anotar las respuestas en el pizarrón.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Mostrar a los alumnos imágenes y videos sobre la problemática de la basura en el aula y escuela.

  • Realizar una discusión dirigida sobre las consecuencias de la basura en el medio ambiente y en la comunidad.

  • Explicar la importancia de promover estilos de vida sustentables y el consumo responsable como acciones para evitar la pérdida de biodiversidad y problemas medioambientales.

  • Presentar ejemplos de acciones concretas que se pueden llevar a cabo en la escuela, familia y comunidad para promover el consumo responsable y estilos de vida sustentables.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Desarrollar una actividad de reflexión en la que los alumnos respondan a las siguientes preguntas: "¿Cómo podemos reducir la basura en el aula y escuela?", "¿Qué acciones podemos llevar a cabo para promover el consumo responsable en nuestra comunidad?".

  • Pedir a los alumnos que elaboren un compromiso personal para promover el consumo responsable y estilos de vida sustentables.


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