Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de textos autobiográficos (45 minutos)

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente inclusivo.


• Presentación del objetivo de la clase y explicación de la importancia de la narración de sucesos autobiográficos.

2. Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de diferentes textos autobiográficos escritos en primera persona del singular.


• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico seleccionado.


• Pregunta a los alumnos: ¿Por qué creen que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular? Fomentar la participación y la reflexión crítica.


• Discusión en grupo sobre las posibles razones por las que se utiliza esta narrativa en los textos autobiográficos.

3. Cierre (5 minutos)

• Síntesis de las respuestas y conclusiones obtenidas durante la discusión.


• Tareas para la siguiente sesión: Investigar y traer un texto autobiográfico para analizar en clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: Registrar las intervenciones de los alumnos durante la discusión en grupo, valorando su capacidad para reflexionar y argumentar sus ideas.

   
   



2. Análisis de textos autobiográficos: Evaluar la capacidad de los alumnos para identificar y reflexionar sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular, a través del análisis de los