Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Necesidad de tener un lenguaje común

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentar a los estudiantes el tema a trabajar: extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.


• Promover una lluvia de ideas sobre la importancia de tener un lenguaje común en el ámbito escolar y en la sociedad.


• Realizar una breve introducción a los números con signo y su uso en las operaciones matemáticas.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles tarjetas con ejercicios que involucren operaciones con números con signo.


• Cada grupo deberá resolver los ejercicios utilizando estrategias de indagación y discutir sus resultados.


• Fomentar la participación activa y el intercambio de ideas entre los grupos.


• Guiar a los estudiantes en la reflexión sobre el significado de las operaciones y sus relaciones inversas en el contexto de los números con signo.

Fase de Cierre:

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y discutir las diferentes estrategias utilizadas.


• Resaltar la importancia de tener un lenguaje común al resolver problemas matemáticos.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión que im