Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Nivel: Primaria 3º

PDA (Propósito de Aprendizaje): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Comunidad pequeña

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Duración Total: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Comprender qué es un croquis y sus características.

Actividades:

1. Introducción (10 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es un croquis y para qué se utiliza. Realizar una breve lluvia de ideas y anotar las respuestas en el pizarrón.

   
   



2. Presentación teórica (15 minutos): Explicar a los alumnos qué es un croquis, mostrando ejemplos visuales y explicando sus principales características (simplificación, orientación, proporción, entre otros). Resaltar la importancia del uso de croquis para describir trayectos o localizar lugares.

   
   



3. Actividad práctica en parejas (20 minutos): Entregar a cada pareja un croquis simple de la escuela y pedirles que identifiquen las características del croquis. Además, solicitarles que tracen un trayecto desde su casa hasta la escuela utilizando el croquis como guía.

   
   



4. Puesta en común (10 minutos): Invitar a algunas parejas a compartir sus trayectos trazados y las características identificadas en los croquis. Fomentar la participación de todos los alumnos y realizar preguntas para profundizar en el tema.

   
   

Sesión 2:
Objetivo: Utilizar croquis para localizar lugares en la comunidad.

Actividades:

1. Recuerdo de la sesión anterior (5 minutos): Preguntar a los alumnos qué recuerdan sobre los croquis y su función. Refresca