Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Sesión 1: Introducción (45 minutos)

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas.


• Presentación de ejemplos de expresiones culturales que dependen de estos factores.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influyen los factores físicos y biológicos en las expresiones culturales de diferentes personas y grupos?

Sesión 2: Investigación (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes factores físicos y biológicos para investigar.


• Proporcionar recursos como libros, internet y materiales didácticos para que los grupos realicen su investigación.


• Cada grupo debe recopilar información y ejemplos de cómo su factor asignado influye en las expresiones culturales de personas y grupos.

Sesión 3: Presentación de resultados (45 minutos)

• Cada grupo debe presentar los resultados de su investigación de manera creativa, utilizando afiches, maquetas, presentaciones, entre otros.


• Los grupos deben explicar cómo su factor físico o biológico influye en las expresiones culturales, y ejemplificarlo con casos concretos.

Sesión 4: Reflexión y debate (45 minutos)

• Realizar una reflexión grupal sobre las presentaciones y los ejemplos expuestos.


• Fomentar el debate y la discusión sobre la importancia de los factores físicos y biológicos en