Pueblos y culturas de América y el mundo

Rosario Ramirez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Pueblos y culturas de América y el mundo


Tema: El respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas


Objetivo (PDA): Explorar la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente Americano, del pasado y el presente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Los primeros grupos humanos en América
Objetivo: Conocer los primeros grupos humanos que habitaron el continente americano y su forma de vida.
Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una breve introducción y vídeos ilustrativos.

  2. Lectura de textos informativos sobre los primeros grupos humanos en América.

  3. Discusión en grupos pequeños sobre las características de estos grupos y su relación con el entorno.

  4. Realización de una actividad de escritura creativa, donde los alumnos se imaginen cómo sería vivir en aquellos tiempos.

  5. Puesta en común y reflexión sobre la importancia de respetar y valorar las culturas ancestrales.


Sesión 2:
Título: Los primeros descubridores de América
Objetivo: Conocer a los primeros exploradores que llegaron a América y su influencia en las culturas indígenas.
Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una breve introducción y vídeos ilustrativos.

  2. Lectura de textos informativos sobre los primeros descubridores de América.

  3. Discusión en grupos pequeños sobre las consecuencias de la llegada de los europeos a América.

  4. Realización de una actividad de debate, donde los alumnos discutan si consideran que fue positiva o negativa esta llegada.

  5. Puesta en común y reflexión s