Composición sociocultural de México y sus luchas por la igualdad

ivan hernandez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Composición sociocultural de México y sus luchas por la igualdad


Objetivo (PDA): Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.


Sesión 1: Reconociendo la diversidad sociocultural de México
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema de la diversidad sociocultural en México y su importancia en la construcción de la identidad nacional.

  • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre las diferentes culturas presentes en el país y la importancia de valorarlas.


Actividad 2: Investigación en grupos (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una cultura específica (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.).

  • Pedir a cada grupo que investigue sobre la historia, prácticas culturales, formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir de la cultura asignada.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o material audiovisual para la investigación.


Actividad 3: Presentación y reflexión (10 minutos)



  • Cada grupo deberá presentar brevemente los resultados de su investigación.

  • Realizar una reflexión grupal sobre las aportaciones de cada cultura al patrimonio cultural de México y los problemas que enfrentan.


Sesión 2: Las luchas por la igualdad en México
Duración: 45 minutos


Actividad 1: Contextualización