Relaciones entre factores físicos y biológicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre factores físicos y biológicos en los ecosistemas

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Grado: 3º de primaria

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Observación y discusión de imágenes de diferentes ecosistemas.


• Generación de preguntas e hipótesis sobre las condiciones del aire, suelo y agua en los ecosistemas.


• Investigación guiada: Búsqueda de información en libros o recursos digitales sobre los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.

Sesión 2:

• Exposición y discusión de la información recopilada en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Realización de experimentos sencillos para comprobar la relación entre el aire, suelo y agua en los ecosistemas.


• Registro de observaciones y conclusiones en un cuaderno de campo.

Sesión 3:

• Revisión de las conclusiones obtenidas en la sesión anterior.


• Actividad de investigación en la comunidad: Salida al entorno cercano (parque, jardín, etc.) para observar y recolectar muestras de aire, suelo y agua.


• Análisis de las muestras recolectadas y comparación con las condiciones ideales para la vida en los ecosistemas.

Sesión 4:

• Reflexión sobre las muestras recolectadas y las condiciones encontradas en la comunida