Las propiedades extensivas e intensivas

ROBERTO ZAVALETA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Interdisciplinariedad: Fortalecer la convivencia sana y pacífica


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

  2. Presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas y su importancia en la identificación de sustancias y materiales cotidianos.

  3. Planteamiento del problema de convivencia: ¿Cómo podemos aplicar el respeto y la comunicación asertiva para fortalecer la convivencia sana y pacífica en el aula?

  4. Actividad de motivación: Realización de una lluvia de ideas sobre propiedades extensivas e intensivas y cómo pueden relacionarse con el problema planteado.

  5. Formulación de preguntas disparadoras: ¿Qué son las propiedades extensivas e intensivas? ¿Cómo podemos identificarlas en sustancias y materiales cotidianos?


Desarrollo:



  1. Realización de experimentos y actividades prácticas para identificar propiedades extensivas e intensivas en diferentes sustancias y materiales.

  2. Uso de instrumentos de medición adecuados para obtener datos precisos.

  3. Trabajo en grupos pequeños para realizar las actividades y discutir los resultados obtenidos.

  4. Fomento del trabajo en equipo y la comunicación asertiva para resolver posibles conflictos y fortalecer la convivencia pacífica.


Cierre:



  1. Puesta en común de los resultados obtenidos en las actividades.

  2. Reflexión sob