Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Gloria Gallardo
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Tema: Caracterización de la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinariedad: Reconocimiento de la importancia de la historia en la vida diaria
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión:
- Inicio
- Desarrollo
- Cierre
Sesión 1:
Inicio:
- Saludo y presentación del tema: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas"
- Planteamiento del problema: ¿Por qué es importante conocer y comprender las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la historia de nuestro país?
- Actividad de motivación: Proyección de imágenes o vídeos relacionados con las gestas de resistencia y los movimientos independentistas. Los alumnos deberán describir lo que observan y expresar su opinión sobre la importancia de estos sucesos históricos.
Desarrollo:
- Explicación de los conceptos clave: gestas de resistencia, movimientos independentistas, consumación de la independencia y surgimiento del Primer Imperio
- Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y recibirán un caso específico de gesta de resistencia o movimiento independentista para investigar. Cada grupo deberá realizar una breve presentación sobre su caso, destacando sus características principales y su relevancia en la historia.
- Debate en clase: Se abrirá un espacio para discutir y reflexionar sobre las presentaciones de los grupos, analizando la importancia de cada caso y cómo influyeron en la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.
Cierre:
- Reflexión final: Los alumn