Introducción al tema - 45 minutos

Gabriela AP
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - 45 minutos
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre los diferentes objetos y elementos que los alumnos pueden encontrar en su comunidad o región.

  2. Presentar imágenes o ejemplos de diferentes objetos y elementos y preguntar a los alumnos cómo podrían clasificarlos.

  3. Explicar el concepto de clasificación y su importancia en la organización de objetos y elementos.

  4. Realizar una actividad práctica de clasificación en la que los alumnos agrupen objetos y elementos de su entorno en categorías definidas (por ejemplo, objetos grandes, objetos pequeños, elementos naturales, elementos artificiales, etc.).

  5. Reflexionar sobre el proceso de clasificación y discutir las diferentes formas en las que se pueden agrupar los objetos y elementos.


Sesión 2: Experimentación - 45 minutos
Objetivo: Fomentar la experimentación con objetos y elementos del entorno para promover la reflexión sobre los procesos.


Actividades:



  1. Revisar la clasificación realizada en la sesión anterior y discutir si se pueden hacer diferentes agrupaciones con los mismos objetos.

  2. Introducir la idea de la experimentación y su importancia en la exploración y comprensión de los objetos y elementos.

  3. Presentar una serie de objetos y elementos del entorno y animar a los alumnos a experimentar con ellos (por ejemplo, mezclar diferentes colores de pintura, combinar diferentes ingredientes para hacer una mezcla, etc.).

  4. Observar y reflexionar sobre los cambios o resultados obtenidos a t