El reto del cambio climático.

Adrian Carmona
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1º: El reto del cambio climático


Objetivo PDA: Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de atención del alumno


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: El reto del cambio climático.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de los efectos del cambio climático en diferentes partes del mundo y preguntar a los alumnos si conocen las causas de estos fenómenos.

  • Planteamiento del problema: "Imaginemos que somos científicos investigadores del cambio climático y debemos analizar los factores que influyen en este fenómeno. ¿Cuáles serían los pasos que seguiríamos para realizar nuestra investigación?".

  • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos deben mencionar los pasos que seguirían en su investigación.


Desarrollo:



  • Organización de equipos de trabajo: Los alumnos se dividen en equipos y se les proporciona información sobre los elementos y factores del clima.

  • Investigación y análisis: Cada equipo investigará sobre uno de los elementos o factores del clima y analizará cómo influye en el cambio climático.

  • Elaboración de informes: Cada equipo preparará un informe sobre sus hallazgos y los presentará al resto de la clase.


Cierre:



  • Reflexión grupal: Se plantea la siguiente pregunta: "¿Cuál creen que es la relación entre los elementos y fa