Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resuelve multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Inicio: Presentar a los estudiantes el problema: Los NN presentan dificultades en la resolución de conflictos, existe una pérdida de valores por parte de la comunidad escolar. Preguntarles qué creen que podría hacerse para solucionar este problema.


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes propongan posibles soluciones al problema planteado.


• Cierre: En grupo, seleccionar una solución y reflexionar sobre cómo podrían llevarla a cabo.

Sesión 2: Exploración de las operaciones (45 minutos)

• Inicio: Plantear a los estudiantes el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas. Mostrar algunos ejemplos y hacer preguntas para que los estudiantes identifiquen la relación entre ambas operaciones.


• Desarrollo: Entregar a cada estudiante una hoja de problemas de multiplicación y división. Pedirles que trabajen en parejas para resolver los problemas utilizando distintos procedimientos, como suma de multiplicaciones parciales o multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.


• Cierre: En grupo, compartir los procedimientos utilizados por cada pareja y discutir las ventajas y desventajas de cada uno.

Sesión 3: Aplicación de los procedimientos (45 minutos)

• Inicio: Realizar una breve revisión de los procedimientos aprendidos en la sesión anterior.


• Desarrollo: Entregar a cada estud