Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

OSCAR JOSUE CASTA—EDA
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1:
Tema: Presentación del problema y reflexión inicial sobre los estereotipos negativos.
Objetivo: Comprender el impacto de los estereotipos negativos en la formación de las identidades juveniles.


Inicio:



  • El profesor presenta el tema de la clase y explica el objetivo a los estudiantes.

  • Se incentiva una breve discusión en torno a los estereotipos negativos que existen en la sociedad y cómo pueden afectar a las personas.


Desarrollo:



  • Los estudiantes se dividen en grupos y se les entrega una serie de casos de estereotipos negativos para analizar.

  • Cada grupo presenta sus conclusiones y se realiza una puesta en común para identificar los estereotipos más comunes.


Cierre:



  • Se realiza una reflexión conjunta sobre las conclusiones obtenidas, enfatizando la importancia de combatir los estereotipos negativos y respetar las identidades juveniles.

  • Se asigna a los estudiantes una tarea para la próxima sesión: investigar sobre un grupo social o cultural y cómo influye en la formación de las identidades juveniles.


Sesión 2:
Tema: Influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Objetivo: Analizar la influencia de los grupos sociales y culturales en la formación de las identidades juveniles.


Inicio:



  • Se realiza una breve actividad de repaso sobre los conceptos de grupo social y cultural.

  • Los estudiantes comparten los resultados de sus investigaciones sobre un grupo social o cultural y su influencia en la formación de las identidades juveniles.


Desarrollo:



  • Se organiza un debate en el que los estudiantes discuten sobre