Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una dinámica de rompehielos para fomentar la interacción entre los alumnos.


• Presentar el tema de la clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Hacer una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentar diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes grupos.


• Mostrar obras de arte, fotografías, música, danzas, entre otros, que evidencien la diversidad cultural y personal.


• Fomentar la reflexión y el análisis de las obras presentadas, utilizando preguntas guía como: ¿Qué mensaje transmite esta obra? ¿Cómo se relaciona con la identidad y sentido de pertenencia?


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos creen su propia manifestación artística para expresar su identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Realizar una ronda de comentarios y reflexiones sobre las manifestaciones artísticas creadas por los alumnos.


• Reafirmar la importancia de valorar la diversidad y promover un sentido de pertenencia en la escuela.


• Asignar una tarea para que los alumnos investiguen sobre manifestaciones artísticas de su comunidad o entorno cercano que reflejen la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en