Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Cuidado del cuerpo

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Familiarizarse con los textos discontinuos y sus características.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase pidiendo a los alumnos que compartan una situación en la que hayan tenido que organizar información. Puede ser sobre la alimentación, el ejercicio, la higiene, etc. Realizar una breve lluvia de ideas en el pizarrón.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como una tabla de doble entrada, una línea del tiempo y un cuadro cronológico. Explicar brevemente sus características y funciones.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen la información presentada en los textos discontinuos y la organicen de manera adecuada.


• Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes ejemplos de textos discontinuos. Pedirles que analicen las características y funciones de cada uno y las compartan con el resto de la clase.

3. Cierre (10 minutos): Reflexionar en grupo sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar y presentar información de manera clara y ordenada. Preguntar a los alumnos cómo creen que pueden utilizar estos t