La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Eduardo Garcia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo: Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local, exponer razones sobre su importancia y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la falta de conocimientos sobre la diversidad en la región o entorno donde viven los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de conocimientos previos: Se evaluará el nivel de conocimientos que los alumnos tienen sobre la biodiversidad local antes de iniciar la unidad.



  2. Presentación oral: Los alumnos expondrán sus propuestas de acciones para cuidar la biodiversidad local, fundamentándolas en las razones expuestas durante las clases.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Explicar qué es la biodiversidad y su importancia.

  • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes especies animales y vegetales y preguntar a los alumnos si las reconocen. Generar una lluvia de ideas sobre la diversidad de especies en la región.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las especies locales y la diversidad que existe.

  • Realizar una investigación en grupos pequeños utilizando fuentes directas (observación directa de la naturaleza), orales (entrevistas a expertos locales), escritas (libros, revistas) y audiovisuales (documentales) para recopilar información acerca del estado de la biodiversidad local.

  • Analizar la información recopilada y destacar la importancia cultural, biológica, estética y ética de la biodiversidad loc