Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Ceferino Gonzalez- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Objetivo (PDA): Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en el contexto escolar y comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Inclusión y igualdad de género.
Problema a atender: Los alumnos manifiestan conductas agresivas que no llegan a ser físicas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la agresividad (10 minutos)
- Inicio: Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los letreros y carteles que los alumnos han visto en su contexto escolar y comunitario.
- Reflexión: Promover una reflexión sobre las conductas agresivas y su impacto en la convivencia.
Sesión 2: Identificación de letreros y carteles en la comunidad (15 minutos)
- Actividad: Salida a la comunidad para identificar y registrar los letreros y carteles que se encuentran en diferentes lugares (parques, tiendas, calles, etc.).
- Registro: Los alumnos tomarán fotografías o anotarán los letreros y carteles encontrados.
Sesión 3: Análisis de las características y funciones de los letreros y carteles (20 minutos)
- Actividad: En grupos pequeños, los alumnos analizarán las fotografías o anotaciones de los letreros y carteles encontrados.
- Discusión: Cada grupo compartirá sus observaciones sobre las características y funciones de los letreros y carteles.
Sesión 4: Producción de letreros y carteles (30 minutos)
- Actividad: Los alumnos trabajarán en grupos para crear letreros y carteles que promuevan la