Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Luz Adriana Jauregui
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula con alumnos de Preescolar 1º:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprendemos en nuestra comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan nuestra forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: El alumnado no se comunica en inglés para expresarse con su familia.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una breve dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar imágenes y videos donde se muestren diferentes formas de comunicación en la comunidad.

    • Promover una lluvia de ideas sobre las formas de comunicación que utilizan los alumnos en su entorno.

    • Realizar una actividad práctica donde los alumnos deben comunicar una necesidad, emoción, gusto o idea utilizando gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de la comunicación en la comunidad.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar y traer ejemplos de lenguajes de señas utilizados en su comunidad.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la actividad de la sesión anterior y revisar los ejemplos de lenguajes de señas que los alumnos trajeron.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en gr