La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

1. Inicio:

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el problema: Acoso escolar por el uso inadecuado de redes sociales.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre el tema, anotando en el pizarrón todas las ideas que los alumnos propongan.
   
   
   • Orientar la discusión hacia la relación del problema con la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.
   
   
   • Explicar brevemente el concepto de construcción histórica y su importancia en la comprensión de la sociedad actual.
   
   
   • Plantear la pregunta guía: ¿Cómo han sido construidas las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia y cómo se relacionan con el acoso escolar?
   
   
   
   



2. Desarrollo:

   
   
   
   
   • Dividir a los estudiantes en equipos de trabajo (3-4 estudiantes por equipo).
   
   
   • Asignar a cada equipo un momento histórico relevante para analizar, por ejemplo: la antigua Grecia, el Renacimiento, la Revolución Industrial, etc.
   
   
   • Pedir a los equipos que investiguen y analicen cómo eran concebidas las juventudes e infancias en el momento histórico asignado, considerando aspectos como roles de género, educación, derechos y deberes, entre otros.
   
   
   • Solicitar que los equipos compartan sus hallazgos con el resto de la clase, a través de exposiciones orales, presentaciones visuales o debates.
   
   
   • Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos durante las presentaci