Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Objetivo: Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Introducir el concepto de suma y resta de tres dígitos y su relación como operaciones inversas.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve revisión de los conocimientos previos sobre suma y resta, recordando su significado y ejemplos de situaciones en las que se utilizan.
   
   
   • Presentar el problema: "Los alumnos ya tienen tanto los conocimientos como el dominio de los conceptos básicos para realizar sumas y restas de hasta decenas, pese a." Pedir a los alumnos que reflexionen sobre qué significa la expresión "pese a" y cómo podría afectar su capacidad para resolver sumas y restas más complejas.
   
   
   
   



2. Exploración (20 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con diferentes sumas y restas de tres dígitos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que resuelvan las operaciones utilizando diferentes estrategias y registren sus respuestas.
   
   
   • Al finalizar, solicitar a los grupos que compartan sus estrategias y resultados con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (15 minutos):

   
   
   
   
   • En plenaria, discutir las diferentes estrategias utilizadas por los grupos y cómo se relacionan con el concepto de suma y resta.
   
   
   • Destacar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, enfatizando que una operación deshace a la otra.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión: resolver problemas de suma y resta