Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de clase: Azar y probabilidad

Tema: Azar y probabilidad
Objetivo: Indagar las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo, con base en la noción de resultados equiprobables y no equiprobables.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Desarrollo de la planeación en 5 sesiones de 50 minutos cada una:

Sesión 1:
Inicio:

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué entienden por azar y probabilidad.


• Presentar una situación problemática relacionada con la falta de agua en una comunidad y plantear la pregunta: ¿Cómo podemos determinar si el suministro de agua es justo en esta comunidad?

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos una definición de juego de azar y pedirles que investiguen ejemplos de juegos de azar.


• En grupos, los alumnos deben analizar los ejemplos de juegos de azar y discutir qué condiciones consideran importantes para que un juego de azar sea justo.


• En plenaria, cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una discusión enriquecedora.

Cierre:

• Resumir las conclusiones obtenidas sobre las condiciones necesarias para que un juego de azar sea justo.


• Plantear la pregunta: ¿Cómo podemos aplicar estas condiciones a la situación problemática de la falta de agua en la comunidad?


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la disponibilidad de agua en diferentes regiones del país y cómo se distribuye.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar las conclusiones de la sesión anterior sobre las condiciones para que un juego de azar sea justo.


• Pedir a los alumnos que compartan lo que encontraron en su investigación sobre la disponibilidad de agua en di