Creando una sociedad incluyente a través de manifestaciones artísticas en inglés

Plan de clase

Título: Creando una sociedad incluyente a través de manifestaciones artísticas en inglés

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de la falta de empatía dentro y fuera de la escuela

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Materiales: Papel, lápices, colores, acceso a internet, materiales reciclables, instrumentos musicales simples.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Actividad de reflexión: Pregunta a los alumnos si conocen alguna manifestación artística que promueva la inclusión y la empatía.


• Discussión en grupo sobre el tema de la falta de empatía y cómo se podría abordar a través del arte.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que aborden el tema de la inclusión y la empatía.


• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Investigación en internet sobre los sistemas alternativos y aumentativos que favorecen sociedades incluyentes.


• Discusión en grupos sobre cómo podrían utilizar estos sistemas en una manifestación artística en inglés.


• Diseño y planificación de la manifestación artística en grupos.

Cierre:

• Presentación de los planes de los grupos en una breve exposición grupal.


• Reflexión sobre los beneficios de utilizar el inglés y el arte para abordar temas de inclusión.


• Tarea: Investigar sobre manifestaciones artísticas en inglés que promuevan la inclusión y la empatía.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema y los objetivos de la clase ante