Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Plan de clase

Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Objetivo: Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los estudiantes el concepto de desastres y crisis humanitarias. Preguntar si conocen ejemplos de desastres naturales y generar una lluvia de ideas. Explicar que los desastres no son naturales en sí mismos, sino que son eventos repentinos que pueden ser prevenidos o mitigados.


• Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema a resolver: "Las NNA comprenderán los eventos de las crisis humanitarias y desastres naturales con la finalidad de adquirir una cultura de prevención".


• Formación de equipos: Organizar a los estudiantes en equipos de trabajo y asignarles un rol específico (investigador, comunicador, organizador, etc.).


• Investigación en equipo: Cada equipo investigará sobre un desastre o crisis humanitaria específica y sus causas y consecuencias. Pueden utilizar libros, internet o cualquier otra fuente de información disponible.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de los hallazgos: Cada equipo presentará ante el resto de la clase los hallazgos de su investigación. Deberán explicar las causas y consecuencias del desastre o crisis humanitaria que estudiaron.


• Debate en clase: Fomentar la participación de los alumnos en un debate sobre las posibles formas de prevenir o mitigar los efectos de los desastres y crisis humanitarias. Anotar las ideas principales en un panel o pizarra.

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