Introducción al tema de capacidades y habilidades motrices

Javier Borja
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de capacidades y habilidades motrices


Objetivo: Los alumnos utilizarán patrones básicos de movimiento para explorar diferentes espacios, tiempo y objetos, favoreciendo su conocimiento de sí mismos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una lluvia de ideas sobre qué son las capacidades y habilidades motrices y por qué son importantes.

  2. Realizar una actividad de calentamiento que incluya movimientos básicos como correr, saltar, girar y estirarse.

  3. Presentar diferentes objetos y desafiar a los alumnos a moverse de diferentes maneras según el objeto (por ejemplo, moverse rápido con una pelota, balancearse en un palo).

  4. Dividir a los alumnos en parejas y darles tiempo para explorar movimientos juntos, como balancearse en un columpio o jugar a las estatuas.

  5. Reflexionar con los alumnos sobre cómo se sintieron al realizar los diferentes movimientos y qué descubrieron sobre sus capacidades y habilidades motrices.


Sesión 2: Aprendizaje servicio - Organización de juegos y actividades


Objetivo: Los alumnos planificarán y organizarán juegos y actividades para promover el conocimiento de sí mismos y el respeto a las normas básicas de convivencia.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos el concepto de aprendizaje servicio y cómo pueden utilizarlo para abordar el problema de la falta de respeto a las normas básicas de convivencia durante las sesiones de clase.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de planificar y organizar un juego o actividad que promueva el conocimiento de sí mismos y el respeto a las normas básicas de convivencia.

  3. Los grupos deberán presentar sus ideas y recibir retroalimentación de sus compañeros y del