Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Jaqueline Victoria- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Objetivo: Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Problemática interdisciplinar a atender: Los conflictos familiares afectan el rendimiento escolar y el bienestar emocional de los estudiantes.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar a los estudiantes la problemática de los conflictos familiares y su impacto en el rendimiento escolar y bienestar emocional.
- Realizar una breve lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de los conflictos familiares.
- Establecer una relación entre los conflictos familiares y el rendimiento académico.
Desarrollo:
- Introducir el tema de las mezclas, compuestos y elementos.
- Explicar el modelo corpuscular de la materia y su representación en sólidos, líquidos y gases.
- Realizar una actividad experimental en la que los estudiantes puedan observar y experimentar con diferentes materiales y su comportamiento en los distintos estados de la materia.
- Fomentar el pensamiento crítico al hacer preguntas sobre las semejanzas y diferencias entre los materiales.
Cierre:
- Realizar una discusión en grupo sobre las observaciones y resultados obtenidos en la actividad experimental.
- Solicitar a los estudiantes