Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo (PDA): Reconocer la función e importancia de cumplir las pautas o normas establecidas en reglamentos para regular la convivencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Mala relación de convivencia.

Enfoque: Inclusión y de Igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de regular la convivencia a través de reglamentos.


• Dinámica de integración: Realizar una actividad en la que los alumnos se presenten y compartan sus experiencias y opiniones sobre la convivencia en el aula.


• Lectura y análisis de reglamentos: El docente facilitará a los alumnos diferentes reglamentos (como el reglamento escolar, el reglamento de una biblioteca, etc.) para que los analicen y destaquen las pautas de convivencia que se establecen en ellos.

Sesión 2:

• Reflexión sobre las normas de convivencia: A partir de los reglamentos analizados en la sesión anterior, se promoverá una discusión en grupo sobre la importancia de cumplir las normas de convivencia y cómo estas contribuyen a una buena relación entre compañeros.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán crear un reglamento de convivencia para el aula, teniendo en cuenta las normas discutidas anteriormente. Podrán hacerlo de manera individual o en grupos.

Sesión 3:

• Presentación de los reglamentos de convivencia: Los alumnos compartirán sus reglamentos con el resto de la clase, explicando las normas que han incluido y por qué consideran que son importantes.


• Comparación de los reglamentos: Se llevará