Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Comprensión lectora

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comprensión lectora y la valoración de las culturas indígenas y afrodescendientes.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura en voz alta de un texto literario proveniente de una cultura indígena o afrodescendiente.


• Fomentar la participación de los estudiantes para analizar y comprender el texto, identificando elementos artísticos presentes en él.


• Promover la discusión sobre la importancia de la valoración de las culturas originarias y la relación entre la lectura y la escritura en este proceso.

Cierre:

• Realizar una actividad de escritura individual en la que los estudiantes adapten el texto literario leído, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos mencionados en el objetivo.


• Compartir las creaciones artísticas en pequeños grupos y reflexionar sobre la importancia de la sensibilización de la comunidad respecto a las formas de expresión de los pueblos originarios.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el objetivo y la actividad desarrollada en la sesión anterior.


• Introducir la importancia