Mezclas, compuestos y elementos

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Bullying y falta de valores

Duración de cada sesión: 50 minutos

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Mezclas, compuestos y elementos.


• Introducción al modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Reflexión sobre cómo el conocimiento de estos conceptos puede relacionarse con el problema del bullying y la falta de valores.

Desarrollo (30 minutos):

• Experimento 1: Preparación de una mezcla heterogénea utilizando diferentes materiales de uso cotidiano.


• Observación y registro de los resultados obtenidos.


• Discusión en grupos pequeños sobre las características de las mezclas y su relación con el modelo corpuscular de la materia.

Cierre (10 minutos):

• Socialización de los resultados obtenidos en el experimento.


• Conclusiones grupales sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Reflexión sobre cómo la comprensión de estos conceptos puede contribuir a mejorar las relaciones interpersonales y prevenir el bullying.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior: repaso de las características de las mezclas, compuestos y elementos.


• Planteamiento del segundo experimento y su relación con el modelo corpuscular de la materia.

Desarrollo (30 minutos):

• Experimento 2: Observación de la evaporación de diferentes líquidos y clasificación de las sustancias obtenidas.


• Análisis de los result