Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

Jorge Vera
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Los alumnos no identifican la clasificación de los seres vivos relacionados con la nutrición con el medio ambiente.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante durante las actividades de indagación y clasificación.

  2. Cuaderno de campo, donde los alumnos registren sus hipótesis, conclusiones y reflexiones.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y recordatorio del tema anterior sobre células y tejidos.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos clasificar a los seres vivos según sus formas de nutrición y reproducción?"

  • Actividad de motivación: Observación de diferentes organismos y discusión en grupos sobre las características que los hacen diferentes.


Desarrollo:



  • Presentación del concepto de nutrición y sus diferentes formas: autótrofa, heterótrofa, saprofita, etc.

  • Actividad práctica: Observación de ejemplos de organismos autótrofos y heterótrofos en el entorno escolar.

  • Elaboración de una tabla de clasificación de los seres vivos según su forma de nutrición.

  • Formulación de hipótesis sobre las relaciones de parentesco entre los organismos clasificados.