Introducción al tema y reconocimiento de textos autobiográficos

Araceli Flores

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos autobiográficos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de textos autobiográficos
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos leerán textos autobiográficos e identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Actividades:

Inicio (10 minutos):
a. El maestro dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el tema de la clase: narración de sucesos autobiográficos.
b. Se realizará una breve conversación en grupo sobre qué entienden por autobiografía y por qué es importante aprender a leer y escribir sobre experiencias personales.

Desarrollo (30 minutos):
a. El maestro presentará a los alumnos diferentes ejemplos de textos autobiográficos y los leerá en voz alta.
b. Los alumnos, en parejas, analizarán los textos y buscarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración presentes en ellos.
c. Después, se realizará una puesta en común en grupo grande, donde cada pareja compartirá sus hallazgos y se discutirán las diferentes relaciones temporales identificadas.

Cierre (5 minutos):
a. El maestro resumirá los principales conceptos abordados en la clase y aclarará cualquier duda que los alumnos puedan tener.
b. Se dará una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán traer una breve autobiografía escrita por ellos mismos.

Sesión 2: Escritura de autobiografías
Duración: 45 minutos

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos escribirán autobiografías aplicando las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Actividades:

Inicio (5 minutos):
a. El maestro dará la bienvenida a los alumnos y repasará brevemente lo visto en la sesión anterior.