Introducción al álgebra - Interpretación de situaciones comunes al lenguaje algebraico.

CLAUDIA MORALES
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al álgebra - Interpretación de situaciones comunes al lenguaje algebraico.
Objetivo: Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y establecimiento de normas para la clase.

  2. Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos una situación cotidiana y pedirles que identifiquen las variables y las relaciones existentes en ella.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación teórica: Introducción al álgebra, explicando qué es el lenguaje algebraico y su relación con el lenguaje común.

  2. Ejemplificación: Resolver ejercicios en los que se muestren situaciones comunes y se traduzcan al lenguaje algebraico.

  3. Práctica guiada: Realizar ejercicios en conjunto con los alumnos, donde se planteen situaciones cotidianas y se les pida que las traduzcan al lenguaje algebraico.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias al traducir situaciones comunes al lenguaje algebraico y viceversa.

  2. Retroalimentación: Responder a las dudas o preguntas de los alumnos.

  3. Tarea: Asignar ejercicios para que los alumnos practiquen en casa.


Sesión 2:
Tema: Introducción al álgebra - Planteamiento de situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico.
Objetivo: Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.


Inicio (10 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos sobre los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  2. Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una situación cotidiana y pedirles que la planteen en lenguaje algebraico.


Desarrollo (30 minutos):
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