Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de criterios de divisibilidad y números primos para calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Objetivo (PDA): Los alumnos utilizarán criterios de divisibilidad y números primos para resolver problemas que involucren el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo.

Interdisciplinariedad: Durante el desarrollo de la planeación, se fomentará la participación y el aprendizaje del grupo diverso que enfrenta barreras para el aprendizaje y participación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta generadora: ¿Cómo podemos determinar el máximo común divisor y mínimo común múltiplo de dos números?


• Realización de una lluvia de ideas para recopilar los conocimientos previos de los alumnos sobre divisibilidad y números primos.

Desarrollo:

• Explicación de los criterios de divisibilidad (divisibilidad por 2, 3, 5, 9 y 10) y su relación con números primos.


• Ejemplos de aplicación de los criterios de divisibilidad para determinar si un número es divisible por otro.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver problemas que impliquen el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltiplo utilizando los criterios de divisibilidad y números primos.

Cierre:

• Puesta en común de las soluciones a los problemas planteados.


• Reflexión sobre la importancia de los criterios de divisibilidad y números primos en el cálculo del máximo común divisor y mínimo común múltipl