Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información
J Santos Barrera- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información
Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
Metodología: Proyecto comunitario
Problema a atender de manera interdisciplinar: Las NNA reconocerán los tipos de textos informativos y a la vez las características de los textos continuos y discontinuos para exponer.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los textos discontinuos y su importancia en la organización y presentación de información.
Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de tablas de doble entrada y pedirles que identifiquen las características y funciones de estas tablas.
Actividad individual: Entregar a cada alumno una tabla de doble entrada y pedirles que la analicen y respondan preguntas relacionadas con la información presentada en la tabla.
Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y discutir en grupo las características y funciones de las tablas de doble entrada.
Sesión 2 (45 minutos)
Repaso del tema anterior: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las tablas de doble entrada.
Actividad de sensibilización: Mostrar a los alumnos ejemplos de líneas del tiempo y cuadros cronológicos y pedirles que identifiquen las características y funciones de estos textos.
Actividad en parejas: Entregar a cada pareja una línea del tiempo o un cuadro cronológico y pedirles que lo analicen y respondan p