Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Plan de clase

Secuencia didáctica:

Tema: Suma y resta de fracciones con diferente denominador

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia.

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos

• Inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre sumas o restas de fracciones con diferentes denominadores. Por ejemplo, si se encuentran en un contexto de cocina, se puede plantear una receta que requiere el uso de diferentes fracciones.


• Desarrollo: Guiar a los alumnos a través de preguntas inductivas para que reflexionen sobre cómo resolver la situación problemática. Por ejemplo, ¿Cómo podemos sumar o restar fracciones con diferentes denominadores? ¿Qué estrategias podemos utilizar?


• Cierre: Resumir las respuestas de los alumnos y enfatizar la importancia de la equivalencia para resolver estas operaciones. Anunciar que en la próxima sesión se profundizará en este concepto.

Sesión 2: Aprendizaje por indagación - Equivalencia de fracciones
Duración: 45 minutos

• Inicio: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y presentar una nueva situación problemática que requiere el uso de la equivalencia de fracciones para sumar o restar.


• Desarrollo: Proporcionar diferentes actividades prácticas en las que los alumnos puedan explorar y descubrir por sí mismos cómo encontrar fracciones equivalentes. Por ejemplo, utilizando material concreto como bloques, dibujando fracciones en papel, etc.


• Cierre: Pedir a los alumnos que compartan sus descubrimientos