Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Emiliano Caballero
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Indaga sobre los ecosistemas locales y sus características, y los concibe como espacios vivos y complejos de la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentación del tema y el objetivo de la clase.

    • Breve explicación sobre la importancia de los ecosistemas locales y su relación con la vida de las personas.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos representar de manera cartográfica los ecosistemas de nuestra localidad?"



  2. Actividad de investigación (25 minutos)



    • En grupos, los alumnos investigarán sobre los ecosistemas de su localidad: características, flora, fauna, importancia, etc.

    • Utilizarán diferentes fuentes de información, como libros, internet y entrevistas a expertos en la materia.

    • Se les proporcionará una guía de preguntas para orientar su investigación.



  3. Puesta en común y conclusiones (10 minutos)



    • Cada grupo compartirá los resultados de su investigación.

    • Se fomentará el debate y la reflexión sobre la importancia de los ecosistemas locales.

    • Se destacará la necesidad de representarlos de manera cartográfica para poder visualizarlos y comprender mejor su funcionamiento.




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación (5 minutos)



    • Breve recordatorio de la sesión anterior y repaso de los conceptos clave.



  2. Actividad práctica (30 minutos)



    • En grupos, los alumno