El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Yolanda Vazquez
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Física (Secundaria 2º) - El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Incorporación de soluciones claras y sencillas para la toma de decisiones


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivos de la clase:



  1. Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.

  2. Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Presentar al grupo el objetivo de la sesión y su relevancia en el ámbito científico y social.

  • Realizar una actividad motivadora en la que los alumnos identifiquen problemas comunes en su vida cotidiana y compartan cómo los han abordado.

  • Generar preguntas guía para promover el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de buscar soluciones a los problemas.



  1. Desarrollo:



  • Dividir la clase en grupos pequeños y asignarles diferentes problemas comunes de la vida cotidiana.

  • Cada grupo deberá investigar y plantear una solución a su problema, utilizando el pensamiento científico como herramienta.

  • Los alumnos deben buscar información, realizar experimentos, hacer cálculos y analizar los resultados para encontrar una solución clara y sencilla.

  • Fomentar la interdisciplinaridad involucrando conocimientos de otras asignaturas relacionadas con el problema planteado.



  1. Cierre:



  • Cada grupo presentará su problema, proceso de investigación y solución ante el resto de la clase.

  • Realizar una discusión colectiva sobre las distinta