Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de los alumnos que no conocen su entorno.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Inclusión y igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:
Tema: Introducción y sensibilización sobre la inclusión y la igualdad de género en las manifestaciones culturales y artísticas.
Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de la inclusión y la igualdad de género en la sociedad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas conocidas por los alumnos.
  Fase de desarrollo:


• Realizar una actividad de sensibilización, como la proyección de un cortometraje o la lectura de un texto que muestre la importancia de la inclusión en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Comentar en grupo sobre el cortometraje o texto, destacando los valores estéticos y creativos presentes en él.
  Fase de cierre:


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de la inclusión y la igualdad de