Introducción al sistema circulatorio y la frecuencia cardiaca

Rosa Cima
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón en un minuto, que se puede medir en los puntos en los que se ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos) a través del pulso cardíaco; establece relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

SESIÓN 1: Introducción al sistema circulatorio y la frecuencia cardiaca


Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprende que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón en un minuto y establece relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludar a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.
    b. Presentar el problema: "¿Alguna vez se han preguntado cómo se compone el sistema circulatorio y cómo podemos medir la frecuencia cardiaca?"
    c. Motivar a los alumnos a investigar y descubrir más sobre el tema.



  2. Actividad de indagación (20 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Proporcionar a cada grupo materiales como libros, computadoras y láminas con información sobre el sistema circulatorio y la frecuencia cardiaca.
    c. Animar a los grupos a buscar información, discutir y hacer preguntas sobre el tema.
    d. Facilitar la investigación al proporcionar preguntas orientadoras, como: ¿Cuáles son los órganos principales del sistema circulatorio? ¿Cuál es la relación entre la actividad física y la frecuencia cardiaca?



  3. Puesta en común (15 minutos)
    a. Invitar a cada grupo a presentar sus hallazgos y conclusiones ante la clase.
    b. Fomentar el diálogo y la participación de todos los alumnos.
    c. Resaltar las relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardiaca que los alumnos han descubierto durante su investigación.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos)
    a. Hacer preguntas de reflexión, como: ¿Qué han aprendido sobre el sistema circulatorio y la frecuencia cardiaca? ¿Cómo creen que pueden aplicar este conocimiento en su vida diaria?
    b. Resumir l