Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Aranza Soriano- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Objetivo: Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que se experimentan en el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Proyecto comunitario
Problemática: Los alumnos tienen dificultad para expresar ideas, sentimientos y emociones.
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: Recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los recursos literarios y cómo se pueden utilizar en la escritura.
Desarrollo (30 minutos):
- Introducción a los recursos literarios: definición y ejemplos de metáfora, hipérbole, personificación y símil.
- Lectura en voz alta de textos literarios que contengan estos recursos para identificarlos y comprender su función.
- Realizar ejercicios prácticos de identificación de recursos literarios en textos dados.
Cierre (10 minutos):
- Reflexión sobre la importancia de los recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.
- Tarea: Investigar sobre un recurso literario y escribir una carta personal utilizando dicho recurso.
Sesión 2:
Inicio (10 minutos):
- Revisión de la tarea: compartir