Introducción al tema y análisis del problema
ivan hernandez
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los cambios en la conformación territorial de México, y reconoce pérdidas y anexiones territoriales, así como continuidades de pueblos originarios, más allá de las fronteras políticas actuales (comparaciones en imágenes y mapas).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (15 minutos)
- Inicio de la clase: Saludo a los alumnos y presentación del tema "Caracterización y localización del territorio donde vivimos".
- Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes paisajes y ecosistemas de México y preguntar a los alumnos si reconocen alguno de ellos.
- Conversación en plenaria: Hacer preguntas a los alumnos sobre lo que saben acerca de la diversidad biocultural y la historia de México. Registrar las respuestas en el pizarrón.
- Presentación del problema: Explicar a los alumnos que la falta de conocimiento detallado sobre el entorno local y nacional limita la comprensión de la diversidad biocultural y la historia de México.
- Organización de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
Sesión 2: Investigación y análisis de la problemática (30 minutos)
- Actividad en grupos: Entregar a cada grupo una serie de imágenes y mapas que representen la diversidad biocultural y la historia de México. Los alumnos deberán comparar las imágenes y mapas y buscar similitudes y diferencias. Deberán anotar las conclusiones en una hoja de trabajo.
- Investigación individual: Cada alumno deberá buscar información adicional sobre los cambios en la conformación territorial de México, así como sobre la continuidad de pueblos originarios más allá de las fronteras políticas actuales. Podrán utilizar libros de texto, enciclopedias o recursos en línea.
- Plenaria: Compartir las conclusiones de los grupos y realizar una discusión en conjunto sobre las pérdidas y anexiones territoriales, así como las continuidades de los pueblos originarios.
Sesión 3: Reflexión y síntesis (1